第43章 答案就在规则中!
从规则中推测出生路?
听到陈木的回答,在场的同学们,全都露出了疑惑的表情。
规则,他们每个人都有。
但是只有陈木一个人,能推测出生路!
当下,有考生不信邪,赶忙翻看自己的卷子,一条一条规则的看。
可是即使怎么看,他们也想象不出来,如何从中推测出生路。
监考老师在听了陈木的回答后,表情中显现出一丝凝重。
据她所知,只有最顶尖的人,才能具备极强的能力,从规则中寻找蛛丝马迹,进而找到隐藏的生路。
这种人,无一例外,都能在诡异末世中,拥有一席之地。
前世的陈木确实如此,能在诡异末世里存活五年,足以证明他的实力。
见到众人疑惑的表情,陈木笑了笑,开始娓娓道来:
“在刚拿到试卷的时候,看着密密麻麻不下于十条的规则,我和你们一样,都感到眼花缭乱。
面对着错综复杂的局面,最简单的方法是——
放弃无关的干扰,寻找最核心、最本质的目的!
在这场考试里,我们作为考生,要想活下去,最核心的目的,就是找到隐藏的诡异!
那么,我就开始进行分析,将眼花缭乱的十几条规则,分门别类,
从中挑选出最关键的几条。
最关键的几条规则,就是告诉我们,如何寻找诡异!
读懂了这几条规则,我才能找到生路!
于是,我迅速寻找,最终锁定了这几条关键规则:
1:诡异很懒惰,在你没有发现诡异之前,诡异一般是不会动的。
2:诡异偶尔会发出怪叫声,注意寻找周围的怪叫声,你会发现诡异的踪迹。
3:诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。从外表上,很难发现谁是诡异。
整张试卷,只有这三条规则,是在告诉我们,如何找到诡异。
我称之为——源规则!
其他的各种规则,都是次要的规则,要么干扰我们,要么辅助作证。
总之,除了源规则外,其他的规则,我称之为——次规则!
不过,在找到源规则后,我很快就陷入了困境。
我想你们和我一样,都陷入了这个困境之中!
这个困境的来源,是第3条源规则——
诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。从外表上,很难发现谁是诡异。
当我们读到这条规则时,很自然的,我们会认为,诡异伪装成了人类的样子,变成了某个同学的模样。
紧接着,大家就理所当然的,开始在同学里面,寻找谁是诡异。
其实你们都错了,你们都落入了陷阱中!
我也落入了陷阱里,不过我很快发现了异常。
我是在第1条源规则里,发现出的异常——
诡异很懒惰,在你没有发现诡异之前,诡异一般是不会动的。
你们没有发现吗,这是一个对诡异很不利的规则!
如果诡异伪装成了同学,那么在我们发现它之前,它是不会移动的。
一个活生生的同学,却不能移动!
这不是明显的破绽吗!
只要人的脑子没问题,看到哪个同学半天不动,肯定会怀疑他的。
如此一来,就很容易找到诡异,通过考试。
然而现实情况,截然相反。没有一个班级,通过了考试!
这恰恰说明了,我们对源规则第3条,理解有误。
想通了这一点,我的思维就清晰了很多。
我开始反复默读规则3,想要从中找到蛛丝马迹。
终于,我发现了关键破绽!
规则3,其实玩了一个文字游戏!
‘诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。’
‘从外表上,很难发现谁是诡异。’
这两句话之间,用的是句号隔开!
这意味着,这两句话并没有必然的逻辑因果。
并不是因为诡异和人一样,有四条胳膊和腿,所以从外表上,很难发现谁是诡异。
这两句话没有因果关系!
我们应该单独理解!
而且正确的理解顺序是,先理解后一句,再理解前一句。
先看后一句——
从外表上,很难看出谁是诡异。
那么,诡异得变成什么样子,才能让人从外表上,无法看出谁是诡异呢?
很简单,除了变成人的样子,自然能变成其他样子!
变成空气,变成液体,变成物体……
试想一下,如果诡异变成了空气,那么从外表上,你能看出谁是诡异吗?
很明显,不能!
那么问题来了,诡异到底会变成什么样子呢?
这个时候,我们才应该回过头来,理解前一句。
在前一句中,寻找提示的线索——
诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。
这其实是一个很明显的提示,告诉我们,诡异有‘四肢’
四肢不仅是胳膊和腿,对于板凳、桌子来说,它们也有‘四肢’!
到了这里,就已经能有了大致的猜测。
诡异可能是桌椅板凳。
那么,教室里这么多的桌椅板凳,到底哪一个,才是诡异呢?
这就要看源规则第2条——
诡异偶尔会发出怪叫声,注意寻找周围的怪叫声,你会发现诡异的踪迹。
这其实是极其关键的一条规则!
诡异会发出声音!
发出声音的桌椅板凳,很可能就是诡异。
于是我开始留心,有没有桌椅板凳,发出声音。
最终,我听到了三次!
三次声音,都来自王晓晓的课桌!
那是课桌老化后,发出的吱呀声响。
即使被人听到了,也会习以为常。
只有在完全理解了规则之后,才能从最平常的动静之中,找到蛛丝马迹!
于是,正如你们所见的,我拿起了匕首。
在拿起匕首的最后一刻,我还要回答一个关键问题——
这是伪生路吗?
所谓伪生路,就是从规则中得到的生路,但是这种生路无法证明,即使要证明,也要花费生命的代价。
当一条生路,需要你用生命的代价,去赌它对不对时。
那么,这条生路,就不是真正的生路,而是伪生路!
它会将我们带入死亡!
有的班级里,猜测诡异就是监考老师。
然后全体交卷,用所有人的命,去赌这条生路对不对。
当时我们班级里,也有同学,想要这么做,但是被我阻止了。
因为我一看就知道,这是伪生路!
那么,我猜测的这条生路,是不是伪生路呢?
答案是——
不是!
如果我想验证自己的生路,那么我只需要去砍了那张课桌。
劈砍课桌,对我来说是没有生命危险的。
而且规则也在保护我,即使课桌真的是诡异,在我劈砍它之前,它也是无法伤害我的。
另一条规则也说了,我手里的匕首,能够将诡异砍死。
这两条规则,其实是在保护我,是在保护这一条生路!
这使得我要验证这条生路,完全没有任何危险。
这也从侧面印证了,我猜测的这条生路,不仅不是伪生路,而且还被两条规则保护着,很可能是真正的生路。
所以,我这么做了。
结果大家也看到了,我找到了生路。
诡异,就是那一张课桌!”
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听到陈木的回答,在场的同学们,全都露出了疑惑的表情。
规则,他们每个人都有。
但是只有陈木一个人,能推测出生路!
当下,有考生不信邪,赶忙翻看自己的卷子,一条一条规则的看。
可是即使怎么看,他们也想象不出来,如何从中推测出生路。
监考老师在听了陈木的回答后,表情中显现出一丝凝重。
据她所知,只有最顶尖的人,才能具备极强的能力,从规则中寻找蛛丝马迹,进而找到隐藏的生路。
这种人,无一例外,都能在诡异末世中,拥有一席之地。
前世的陈木确实如此,能在诡异末世里存活五年,足以证明他的实力。
见到众人疑惑的表情,陈木笑了笑,开始娓娓道来:
“在刚拿到试卷的时候,看着密密麻麻不下于十条的规则,我和你们一样,都感到眼花缭乱。
面对着错综复杂的局面,最简单的方法是——
放弃无关的干扰,寻找最核心、最本质的目的!
在这场考试里,我们作为考生,要想活下去,最核心的目的,就是找到隐藏的诡异!
那么,我就开始进行分析,将眼花缭乱的十几条规则,分门别类,
从中挑选出最关键的几条。
最关键的几条规则,就是告诉我们,如何寻找诡异!
读懂了这几条规则,我才能找到生路!
于是,我迅速寻找,最终锁定了这几条关键规则:
1:诡异很懒惰,在你没有发现诡异之前,诡异一般是不会动的。
2:诡异偶尔会发出怪叫声,注意寻找周围的怪叫声,你会发现诡异的踪迹。
3:诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。从外表上,很难发现谁是诡异。
整张试卷,只有这三条规则,是在告诉我们,如何找到诡异。
我称之为——源规则!
其他的各种规则,都是次要的规则,要么干扰我们,要么辅助作证。
总之,除了源规则外,其他的规则,我称之为——次规则!
不过,在找到源规则后,我很快就陷入了困境。
我想你们和我一样,都陷入了这个困境之中!
这个困境的来源,是第3条源规则——
诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。从外表上,很难发现谁是诡异。
当我们读到这条规则时,很自然的,我们会认为,诡异伪装成了人类的样子,变成了某个同学的模样。
紧接着,大家就理所当然的,开始在同学里面,寻找谁是诡异。
其实你们都错了,你们都落入了陷阱中!
我也落入了陷阱里,不过我很快发现了异常。
我是在第1条源规则里,发现出的异常——
诡异很懒惰,在你没有发现诡异之前,诡异一般是不会动的。
你们没有发现吗,这是一个对诡异很不利的规则!
如果诡异伪装成了同学,那么在我们发现它之前,它是不会移动的。
一个活生生的同学,却不能移动!
这不是明显的破绽吗!
只要人的脑子没问题,看到哪个同学半天不动,肯定会怀疑他的。
如此一来,就很容易找到诡异,通过考试。
然而现实情况,截然相反。没有一个班级,通过了考试!
这恰恰说明了,我们对源规则第3条,理解有误。
想通了这一点,我的思维就清晰了很多。
我开始反复默读规则3,想要从中找到蛛丝马迹。
终于,我发现了关键破绽!
规则3,其实玩了一个文字游戏!
‘诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。’
‘从外表上,很难发现谁是诡异。’
这两句话之间,用的是句号隔开!
这意味着,这两句话并没有必然的逻辑因果。
并不是因为诡异和人一样,有四条胳膊和腿,所以从外表上,很难发现谁是诡异。
这两句话没有因果关系!
我们应该单独理解!
而且正确的理解顺序是,先理解后一句,再理解前一句。
先看后一句——
从外表上,很难看出谁是诡异。
那么,诡异得变成什么样子,才能让人从外表上,无法看出谁是诡异呢?
很简单,除了变成人的样子,自然能变成其他样子!
变成空气,变成液体,变成物体……
试想一下,如果诡异变成了空气,那么从外表上,你能看出谁是诡异吗?
很明显,不能!
那么问题来了,诡异到底会变成什么样子呢?
这个时候,我们才应该回过头来,理解前一句。
在前一句中,寻找提示的线索——
诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。
这其实是一个很明显的提示,告诉我们,诡异有‘四肢’
四肢不仅是胳膊和腿,对于板凳、桌子来说,它们也有‘四肢’!
到了这里,就已经能有了大致的猜测。
诡异可能是桌椅板凳。
那么,教室里这么多的桌椅板凳,到底哪一个,才是诡异呢?
这就要看源规则第2条——
诡异偶尔会发出怪叫声,注意寻找周围的怪叫声,你会发现诡异的踪迹。
这其实是极其关键的一条规则!
诡异会发出声音!
发出声音的桌椅板凳,很可能就是诡异。
于是我开始留心,有没有桌椅板凳,发出声音。
最终,我听到了三次!
三次声音,都来自王晓晓的课桌!
那是课桌老化后,发出的吱呀声响。
即使被人听到了,也会习以为常。
只有在完全理解了规则之后,才能从最平常的动静之中,找到蛛丝马迹!
于是,正如你们所见的,我拿起了匕首。
在拿起匕首的最后一刻,我还要回答一个关键问题——
这是伪生路吗?
所谓伪生路,就是从规则中得到的生路,但是这种生路无法证明,即使要证明,也要花费生命的代价。
当一条生路,需要你用生命的代价,去赌它对不对时。
那么,这条生路,就不是真正的生路,而是伪生路!
它会将我们带入死亡!
有的班级里,猜测诡异就是监考老师。
然后全体交卷,用所有人的命,去赌这条生路对不对。
当时我们班级里,也有同学,想要这么做,但是被我阻止了。
因为我一看就知道,这是伪生路!
那么,我猜测的这条生路,是不是伪生路呢?
答案是——
不是!
如果我想验证自己的生路,那么我只需要去砍了那张课桌。
劈砍课桌,对我来说是没有生命危险的。
而且规则也在保护我,即使课桌真的是诡异,在我劈砍它之前,它也是无法伤害我的。
另一条规则也说了,我手里的匕首,能够将诡异砍死。
这两条规则,其实是在保护我,是在保护这一条生路!
这使得我要验证这条生路,完全没有任何危险。
这也从侧面印证了,我猜测的这条生路,不仅不是伪生路,而且还被两条规则保护着,很可能是真正的生路。
所以,我这么做了。
结果大家也看到了,我找到了生路。
诡异,就是那一张课桌!”
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